今日は立山町人権擁護委員の方が学校に来られて「人権の花」を渡す伝達式が行われました。式では、委員の方やキャラクターの「人KENまもる君」「人KENあゆみちゃん」から、人権の意味や大切さについて教えてもらいました。代表の児童が、人権の花「ベゴニア」の鉢植えをもらい、6年生代表が「花の世話を通して、優しさや思いやりの気持ちを育てたい」と話していました。 その後１～３年生対象の「人権教室」では、動画を見ながら「相手の気持ちを分かろうとする大切さ」について考え、人それぞれの違いについて考えました。 夏休み終了まで元気に人権の花のお世話を通して、人に優しくすることや思いやりの気持ちをもって接することについて考えてほしいと思います。
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ひまわりを植え付ける活動をしてくださった山﨑さんが、ひまわり畑に風鈴をつけてくださいました。風がふくたびに、リンリンと音がしてとても涼しげです。下校の時、校門の近くで風鈴の音を聞いて「きれいな音がする」「いい音だねぇ」と話をしている子供たちでした。
6年生はいよいよスポーツ大会に向けて動き出しました。まずは、去年の6年生からの引き継ぎを読みました。中には「全員で協力して内容を考える」「1〜6年生みんなが分かるように具体的に練習内容を考える」など具体的なアドバイスが書かれていました。その後、去年の応援の動画を見ながら6年生として団を引っ張っていくという自覚を高めていました。どんな応援になるのか今から楽しみですね。
のびのびタイムに、全校で畑の草むしりをしました。みんなで植えたサツマイモは、ツルが伸びて順調に成長しています。子供たちは、間違ってサツマイモをむしらないように、ツルをそっとかきわけて草をむしっていました。秋に大きなサツマイモがたくさん実ればいいですね。
「ごみの処理と利用」の学習の一環で、富山地区広域圏クリーンセンターへ行きました。 もやせるごみをどのようにして集め、処理（焼却）するのか、その作業工程をガラス越しに見ることができました。 中央制御室で1000台もの機械をコンピューターで管理し、ごみが安全に焼却されていることを理解しました。また、有害物質やガスが出ないよう、900度の高熱で焼却したり、何層ものフィルター等を使って煙を無害化したりしていることも知りました。 今後の自分たちの生活において、何でも燃やせるごみとして出すのではなく、ごみを分別して出す必要性を学びました。
国語科の授業では、デジタル機器を使ってできる事や気をつけることを提案するための文書を作っています。まずは身近な経験を振り返り、テーマを決めます。「インターネットの使い方」「スマホと人間関係」などそれぞれの気になっていることからテーマを決めました。 タブレットの共同編集機能を使いながら、「提案のきっかけ」や「提案内容」を考えていました。作文が苦手な子もいるのですが、「例入れた方が分かりやすいんじゃない？」「間違った字ないかチェックしよう！」とお互いに声をかけ合いながら協力して取り組んでいました。
今週は、「お話の会」がありました。 「にんじん・ごぼう・だいこん」や「もったいないばあちゃん」等のお話を読んでいただきました。 本が大好きな１年生は、大休憩や昼休みになると、図書室によく通っています。 図書委員会の６年生が読み聞かせをしてくれたり、一緒に本を選んでくれたりしています。 また、司書の先生が１年生のために選んでくださった絵本や図鑑も、大人気です。 雨の日には、「お話の会」で出てきた「雨の歌」を口ずさんだり、国語科で学習している「つぼみ」や「おおきなかぶ」の絵本を繰り返し読んだりしています。 思い思いの本を、一人で読んだり、友達と呼んだりしながら、本の世界を楽しんでいます。
今週のあいさつ活動で、青空プランニング委員会のみなさんが、玄関前に立って挨拶しておられました。 １年生に声をかけると、 「一緒にしてもいいの？」 「やってみたい！」 と、大喜びで一緒に挨拶を呼びかけていました。 また、学校のために働く「マイジョブ活動」では、これまでみんなで２階廊下の壁の汚れ取りをしてきました。 今日は、校務助手の方が「ランチルームの椅子を並べないといけないけれど、一人で全校分は大変で・・・」と言っておられたことを伝えると、 「じゃあぼくたちで並べよう！」 「６年生の椅子も、５年生の椅子も、全部！？」 「やった～！」 と、こちらも大喜びで仕事に取り掛かりました。 委員会の子供たちや、校務助手の方から感謝され、だれかのために活動する気持ちよさを感じているようでした。
今日は社会科の校外学習で、「歴史交流ステーション日なた」に行きました。これまで勉強してきた縄文時代、弥生時代について、立山町で出土した土器などを見学したり、縄文時代の暮らしを体験したりしました。 出土品の見学では、多くの土器が立山町で出土したことを知りとても驚いていました。縄文時代と弥生時代では土器の形が違うことやその理由を教えてもらいました。 縄文体験では、弓矢を射る体験をしました。なかなか的に当たらず「これじゃご飯食べられない！」と縄文時代や弥生時代の暮らしの大変さを実感していました。 振り返りを見ると、「もっと昔の暮らしについて知りたい」「教科書に載っていないことも分かって面白かった」と、実物に触れたり体験したりして歴史に対する興味や関心を高めることができたようです。
今日は日光が植物に与える影響について調べました。植物の葉に日光を当てたものと、そうでないものにはどんな違いがあるのかを調べました。 実験では「たたき出し」という方法を使って葉にでんぷんがあるかを調べました。複雑な手順の実験でしたが、子どもたちは「次私が〜するね」「じゃあ次は僕が〜するよ」と進んでコミュニケーションを取りながら実験を進めていました。互いのことを考え合う姿は素敵です。 実験は成功！日光によって葉にはでんぷんができることを知った6年生でした。
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高野っ子の広場
投稿: 高野01 (07/08)
今日は立山町人権擁護委員の方が学校に来られて「人権の花」を渡す伝達式が行われました。式では、委員の方やキャラクターの「人KENまもる君」「人KENあゆみちゃん」から、人権の意味や大切さについて教えてもらいました。代表の児童が、人権の花「ベゴニア」の鉢植えをもらい、6年生代表が「花の世話を通して、優しさや思いやりの気持ちを育てたい」と話していました。
その後１～３年生対象の「人権教室」では、動画を見ながら「相手の気持ちを分かろうとする大切さ」について考え、人それぞれの違いについて考えました。
夏休み終了まで元気に人権の花のお世話を通して、人に優しくすることや思いやりの気持ちをもって接することについて考えてほしいと思います。
今日は立山町人権擁護委員の方が学校に来られて「人権の花」を渡す伝達式が行われました。式では、委員の方やキャラクターの「人KENまもる君」「人KENあゆみちゃん」から、人権の意味や大切さについて教えてもらいました。代表の児童が、人権の花「ベゴニア」の鉢植えをもらい、6年生代表が「花の世話を通して、優しさや思いやりの気持ちを育てたい」と話していました。 その後１～３年生対象の「人権教室」では、動画を見ながら「相手の気持ちを分かろうとする大切さ」について考え、人それぞれの違いについて考えました。 夏休み終了まで元気に人権の花のお世話を通して、人に優しくすることや思いやりの気持ちをもって接することについて考えてほしいと思います。
ひまわりを植え付ける活動をしてくださった山﨑さんが、ひまわり畑に風鈴をつけてくださいました。風がふくたびに、リンリンと音がしてとても涼しげです。下校の時、校門の近くで風鈴の音を聞いて「きれいな音がする」「いい音だねぇ」と話をしている子供たちでした。
6年生はいよいよスポーツ大会に向けて動き出しました。まずは、去年の6年生からの引き継ぎを読みました。中には「全員で協力して内容を考える」「1〜6年生みんなが分かるように具体的に練習内容を考える」など具体的なアドバイスが書かれていました。その後、去年の応援の動画を見ながら6年生として団を引っ張っていくという自覚を高めていました。どんな応援になるのか今から楽しみですね。
のびのびタイムに、全校で畑の草むしりをしました。みんなで植えたサツマイモは、ツルが伸びて順調に成長しています。子供たちは、間違ってサツマイモをむしらないように、ツルをそっとかきわけて草をむしっていました。秋に大きなサツマイモがたくさん実ればいいですね。
「ごみの処理と利用」の学習の一環で、富山地区広域圏クリーンセンターへ行きました。 もやせるごみをどのようにして集め、処理（焼却）するのか、その作業工程をガラス越しに見ることができました。 中央制御室で1000台もの機械をコンピューターで管理し、ごみが安全に焼却されていることを理解しました。また、有害物質やガスが出ないよう、900度の高熱で焼却したり、何層ものフィルター等を使って煙を無害化したりしていることも知りました。 今後の自分たちの生活において、何でも燃やせるごみとして出すのではなく、ごみを分別して出す必要性を学びました。
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