１月１６日（木）３限に、プラット・フォーム助産院の助産師酒井先生を講師に迎え、５年生のいのちの授業を開催しました。

　「みんなは２５０兆分の１の確率で生まれた、一人一人素晴らしい命であること」、「折り紙にあいた小さな穴ほどの大きさから約１０か月間、酸素や栄養をもらってお母さんのおなかの中で成長し生まれてきたこと」、「生まれ方は違っても、みんなお母さんが大変な思いをして産んでくれ、どちらも素晴らしいいのちの誕生であること」といったことをスライドや紙芝居、DVD、体験活動を交えながら分かりやすく教えていただきました。

　講話の中で、自分が２５０兆分の１の確率で生まれてきたことを酒井先生から教えていただいたときには子供たちから驚きの声が上がっていました。また、子供たちの振り返りでは「自分が少ない確率で生まれてきてすごいなと思った。疲れたときや悩んだときに生きているだけで１００点満点だと思って生きていきたい。」、「赤ちゃんが生まれてくるときはお母さんも赤ちゃんも大変な思いをしているということ、赤ちゃんが生まれてくるときにたくさんの工夫をしていることを教わりすごいなと思った」、「痛い思いをして産んでくれたお母さんに感謝して過ごしていきたい」といった感想がありました。

　命の尊さや生まれてここまで自分が育ってきたことの尊さ、家族に大切にされて育ってきたことを見つめなおす貴重な機会となりました。 

今日は木工体験教室がありました。

まずは、立山山麓森林組合の方から森が自然の中で担っている役割や、林業の仕事について学びました。

その後、椅子の作り方を教えていただき、釘とトンカチを使って本物の椅子をつくりました。

「椅子作りでは、釘が曲がったりして大変だったけど、楽しかった」

「森林組合の方に手伝っていただくと、手際がよくてすごいと思った」

等の感想を話していました。

　普段なかなかできない体験をすることができ、子供たちは満足していました。組合の方々ありがとうございました。

　12月に入り、書写の授業では書初めの練習に取り組んでいます。

 　今年の課題は「水清き里」です。漢字とひらがなが混ざり、バランスを取るのが難しい字です。そんな中でも書写の先生に、バランスの取れた字を書くこつやそれぞれの字をうまく書くこつを習いながら静かに、集中して取り組んでいます。前回よりも今回、授業の始めよりも終わりと字のきれいさや、迫力、バランスの取れた書き方をレベルアップさせている様子でした。

　今日の昼休みに全校の希望者を募って、さつまいものクイズやゲームをしたり、自分たちの育てたさつまいもをくじ引きで配ったりする集会を開きました。

　企画や準備の段階から子供たち主体で進め、今日本番を迎えました。

　今回の集会が、５年生として、初めて全校のために企画をした集会でした。

　集会を振り返って、「来てくれた人が笑顔で、喜んだり、ゲームやくじを楽しんでくれてよかった」「準備の段階から自分で考えて行動することができた」「ほかの活動をしている人たちの手伝いや、後片付けまでしっかりとできた」と達成感を感じていました。

　一方で、「当日になっても準備をすることがあったので、事前にできる準備は本番の１週間前までには済ませておきたい」「ゲームの準備のタイミングを考えきれていなくて、内容を他の学年の子に知られてしまったから、計画をもっと細かく考えるとよかった」等の今後の課題も見付かりました。

　子供たちはよかったことも、悪かったことも「今回が自分たちが主体で全校に呼びかけるデビュー戦だった」と考えたり、口に出したりして受け止め、６年生に向けてより主体性を伸ばしていこうとしている様子でした。

　企画から準備、本番までを自分たちでやってみることで、たくさんの学びや気付きがあった集会となりました。

今後もこの経験を糧に集会等を企画していきましょう。

　１１月２２日にGOGOフェスティバルがありました。

　５年生は閉会式の進行と、プログラムの作成を担当しました。どの子も一つずつ役割をもち、それぞれの仕事にしっかりと取り組むことができました。

　本番では他校の５年生とレクリエーション等を通して交流し、自分から話しかけたり、笑顔で過ごしたりすることができました。

　交流の振り返りでは「普段、社交的に人に関わりにいくのは苦手だけど、今回は友達を作ることができたのでよかった」「中学校に行った時や、来年のスポーツ交流大会でも自分から他校の子に話しかけ、友達を増やしたい」等と話していました。

木曜日に家庭科でお米を炊きました。

子供たちは「お米は100グラム！お水は120グラム！入れるんだよ」「3回くらい洗って、白く濁らなくなったら洗い終わりなんだ」などと事前学習で学んだことを生かしてご飯を炊く用意をしたり、出来上がったご飯を食べて「今までで食べたごはんで一番おいしかった」と笑顔で話したりしていました。

今回学んだことを家庭での生活にもいかせるとよいですね。

春に植えたサツマイモを掘りました。１００本を超えるサツマイモがとれ、大喜びの子供たちでした。

今は収穫したサツマイモを乾燥させている状態です。

とれたサツマイモを使って、自分たちだけではなく、全校に向けて何かよいことができないかを考えている最中です。

高学年として、全校に向けて企画したり、準備したりすることが楽しみとなっているようです。

どのような企画となるかわくわくしますね。

来年度の入学に向け、本日就学時健診がありました。

５年生の子供たちは、総合的な学習の時間で保育園交流に行った時のことを思い出しながら、年長さんの検診のサポートを行いました。優しく接することや、緊張をほぐすように声掛けをすること、安心させられる声掛けをすることを心がけて取り組みました。

Ｍさんは「うまく接するのは難しかったけれど、来年は縦割り班の班長になるからこれを生かして頑張りたい」と振り返っていました。また、検診を怖がっている年長さんに優しく声掛けをし、寄り添う姿も多く見られました。

来年度、６年生として迎えることになります。今回の経験を生かして、来年度へむけた準備を進めていきたいですね。

今日は理科の「流れる水のはたらき」の学習で流水装置を用いて、川の傾斜と流れる水の量に変化をつけて実験を行いました。

川の傾斜と流れる水の量ではいずれの場合も、傾斜を強くしたり、量を増やしたりすることで「浸食」「運搬」「堆積」のすべての働きが大きくなることが分かりました。また、川が曲がっているところは外側が強く「浸食」「運搬」されることが分かりました。

「おお、ここがすごく削れている！」と気付きを口にしたり、「傾斜や、川の流れる水の量を変えるとどうなるのかな？」と条件を一つずつ変えて実験を重ねたりして、笑顔で楽しく実験を行う姿が多く見られました。

しかし、実験の最後の方に、家の模型を置いてみたことで考えが変わりました。「実際に起こったことを考えると危ない」「とんでもないことになる」と流れる水の力の脅威を感じている姿も見られました。

今日は、給食の時間にランチルームで「がんばったこと発表」をしました。

数日前から原稿を書くグループと、発表をするグループに分かれ準備を行いました。

内容は、高野っ子スポーツ大会や、日々の縦割り班活動、休み時間での他学年との交流の中で、「親しみやすい」と思われるような５年生を目指していることや６年生の「アシスト」ができるように心がけていることを紹介しました。

今後もそのような活動を続けていけると素敵ですね。

今日は理科の「流れる水のはたらき」という単元の授業の一環で、立山駅から、横江頭首工、大転石を通って、富山市の水橋にある今川橋まで常願寺川の様子を観察しに行きました。

常願寺川沿いを上流から下流まで観察することで、上流では大きな石が多くあり、中流に行くにつれて石が小さくなり、下流では石と砂が混ざった状態になることを実感できました。

また、川の横幅の変化や、勾配の変化、「浸食、運搬、堆積」の流れる水のはたらきについても各場所で考えました。

子供たちは、目を輝かせ、「本当に石の大きさが変わってる！すごい！！」「本当に川の様子が全然違う！」と話しながら、川の様子を観察したり、記録したりしていました。

今年度の高野っ子スポーツ大会が、今週の２１日（土）に迫ってきました。

先週の始めに学級と個人の目当てを決め、５年生としては「６年生や下級生にとって頼もしい５年生」「６年生の姿から学び、必要なときにはアシストをする５年生」の２つを実現すべく、練習や準備に取り組んできました。

始めは「６年生を適切にアシストするために何ができるのか」が分からず、悩む姿が多く見られていました。

しかし、練習を重ねる中で、自分ができることを具体的に考え、下級生に「１列できれいに並んでね」「時計を見て動いてね」と声掛けをしたり、６年生にも「ここはもう少し、こうしたらいいんじゃない？」「僕たちができる仕事をするよ」といった話をするようになりました。スローガンの掲示づくりにも自分から立候補して挑戦しました。

高野っ子スポーツ大会まであと少し、自分にできることを考え取り組んでいきましょう！応援しています！！

8月２８日に認知症サポーター養成講座がありました。

養成講座では、認知症についての知識の学習や、絵本を通した認知症の症状の学習、実践を通した認知症の方のサポートの学習をしました。子供たちは、様々な学習を通して、認知症についての知識と関心を深めていました。

「認知症という言葉は知っていたけれどどんな病気かを詳しく知ることができた」「認知症の方には、今日習った、おどろかせない、いそがせない、相手の心を傷付けないの三つを守って接したい」「認知症は認知症という一つの病気だけでと思っていたけれど二種類あることが分かって驚いた」など様々な気付きを得ていました。

最後には認知症サポーターに与えられるオレンジバッヂと認定証、トートバッグをもらい、どこか誇らしげな表情の子供たちでした。

８月３日（土）のサマーフェスティバルでは、５・６年生が参加しました。

５年生はチャリティー野菜販売で参加しました。５月ごろから、畝を作り、苗を植え、育ててきた野菜を販売しました。当日は、早めに学校に集まり、収穫や袋詰め、ポスター作製等の準備から行いました。野菜はすべて地域の方に売れ、約８５００円の寄付金が集まりました。

寄付していただいたお金は、令和６年度能登半島沖地震や白岩川の氾濫の復興に寄付する予定です。ご協力いただいた皆様ありがとうございました。お金の使い道についてはまた確定し次第、広報等でお知らせさせていただきます。

野菜を売っている最中、子供たちは「人にものを買ってもらうのは、自分が想像していたよりも難しいな」「今回集まったお金が災害の復興につながるといいな」と言っていました。また、終わった後には「大変だったけど達成感があった」と話していました。

今回の体験を振り返り、自分の経験に変えていけるとよいですね。

１学期の理科で「いのちのはじまり」を学ぶために、５月の半ばから大切に世話をしてきたメダカですが、

「夏休みに責任をもって、毎日の世話をするのは難しいから、もと居た自然の中に返す方がメダカは幸せだと思う」という話になり、池が学校の敷地内にある、立山町立利田小学校へお引越しすることを、話し合って決めていました。

そして、今日、理科の先生に連れられてメダカはお引越しをしていきました。１枚目の画像はお別れのときのメダカ様子です。夏休み中ということもあり、子供たちは直接お別れをすることはできませんでした。

しかし、メダカとの思い出は心の中に残り続けると信じています。

メダカを学校で育てる前の準備では、みんなで協力して水の入った重たいバケツを何度も運び、準備をしました。

毎日欠かさずエサをあげたり、週に１度は必ず水替えをしたりできるように話合いをして当番を決め、世話をがんばっていました。

また、メダカが初めて亡くなったときには、クラス全員で世話の仕方の話合いをして、悲しいことを繰り返さないように対策を練ったり、反対に、メダカが生まれたときには、嬉しくて、たくさんの面白い名前を考え、「ぼくのメダカが一番かわいいんだ！」「いや、私のだよ！！」と言い合うほど喜びを分かち合っていました。

３か月という短い期間でしたが、たくさんの学びと、思い出を授けてくれたメダカでした。

お引越し先の池には利田小学校の５年生が育てたメダカも住んでいるそうです。

「もともといるメダカは、高野っ子が育てたメダカの仲間にきっとなってくれるし、メダカが元々持っている生命力できっと、仲良く、力強く生きていけるよ」と理科の先生は言っていました。

新しい場所でメダカが幸せに、仲良く生きていってくれることを信じて、そして、メダカがくれた思い出に感謝して２学期からの理科の学習に取り組んでいきましょう。

今日で１学期が終わりました。今学期は、高学年として迎えた最初の学期でした。

今年度は、高学年として、下級生のお世話をしたり、６年生を支えたりしたいという気持ちで「一人一人が全力！」をキーワードに、リーダーシップや６年生のアシストを意識して過ごしています。

１学期の振り返りをしてみると、「１年生とたくさん遊ぶことで、親しみやすい高学年になれた」、「保育園交流等の行事で５年生同士の助け合いができた」と自分たちを評価していました。しかし「２学期はスポーツ大会等の大きな行事があるから、もっと６年生を支えたい」、「全校で何かをするときには、今よりも、頼りがいのある５年生にならなければいけないと思った」といった今後の伸びしろや課題も見付かりました。

夏休みにゆっくりと体を休めて、リフレッシュして、よりパワーアップした５年生になれるよう、２学期を一緒に過ごしていきたいです。

１学期、お疲れさまでした！２学期も一緒に頑張っていきましょう。

昨日は総合的な学習の時間で、2回目の保育園訪問へ行きました。

前回の保育園訪問で得た学びを生かして、「遊びの内容を前回のリクエストを受けて変える」「説明をもっと分かりやすくする」「幼児との接し方（目線、コミュニケーションの仕方等）を改善する」の3つのめあてを達成できるように準備、訪問をしました。

振り返りをすると、Tさんは「前回はうまく話を聞いてくれなくて、あまり楽しいとは思えない交流だったけど、今回は前回、友達に教えてもらった”自分からかかわること””相手の名前を呼ぶこと”を意識するとうまく交流できて、とても楽しかった。」、Aさんは「小学校に年長さんが入ってきたときに、保育園交流よりもさらに仲良くなれるように接し方を考えたい。」と話していました。

保育園訪問で学んだことを忘れずに、2学期、3学期の総合的な学習の時間に生かしたり、来年度に備えたりしましょう。

　今日は保育園訪問の１回目でした。

　用意した遊びで園児を楽しませようと真剣に向き合う姿が頼もしかったです。交流会後の振り返りタイムでは、園児からのリクエストを受けたり、感想を聞かせてもらったりしていました。

　活動後の感想では、「年長さんが楽しんでくれてよかった。リクエストをもらった内容や、もっと工夫したいところが見つかったので、次に生かしたい」と子供たちは話していました。 

　２回目の保育園交流に向けて、レベルアップした活動を目指し、準備を進めていきましょう。

総合的な学習の時間では、「保育園の子供たちとふれあおう」と題して、来週の保育園訪問に向け、準備を重ねてきました。

今回の訪問では、四つのグループに分かれて、全体遊びとグループ遊びを通して子供たちとの触れ合い方や、子供たちと５年生のお互いが楽しい気持ちで過ごせるような遊び方を学びに行きます。

今日は来週の本番に向けて、子供たちに話すように説明の練習をしました。

実際に説明をしてみると、他のグループの子供たちから「遊びのこつを伝えた方がいいんじゃないかな？」「説明の時に、見せるものはもう少し濃く、はっきりと書いた方がいいよ。」「話すときは相手の目を見てはっきりと話そう！」など、説明や話し方へのアドバイスがたくさん出ていました。

月曜日に修正をし、本番のような流れでリハーサルをする予定です。

より良い遊びや交流にできるように、一人一人が全力で準備をできるといいですね。

先週から子供たちは、学級の係活動において考え出した企画を始めました。

先陣を切ったのは「クイズ係」です。今回はクラスメイトの好きなものに関するクイズやトリビアクイズ、水平思考クイズの問題を作り、クラスメイトに出題しました。

クイズ係のTさんやMさんは、準備の段階では、「今のままじゃよいクイズ大会にならないかも知れない」と不安を口にしていましたが、本番は、Kさんと三人で堂々とクイズを出題していました。

また、クイズを出題された子供たちも、「難しいけど、当ててやるぞ！」と意気込んだり、「これは（クラスメイトのことだから）簡単だ！！」と言うなど楽しんで問題を解いていました。

また、金曜日には集会係の宝探しゲームも行われ、体育館にみんなが集まり取り組みました。

クイズ係さん、集会係さん　お疲れさまでした！！

今後も、親しみやすい自分たちの姿を目指して、係活動に取り組んでいけるとよいですね。

理科ではヒメダカが生んでくれた卵を顕微鏡で観察し、様子を見守っています。

初日は卵の中に、小さな丸がいくつかあっただけのものだったのが、メダカの目のようなものが見えるようになり、ついに昨日、卵の中で動く心臓や、卵の中の赤ちゃんが動く様子が見受けられるようになりました。

顕微鏡の映像を電子黒板につないで見ていたそのとき！

「失礼します！5年生教室を見学してもいいですか？」生活科で学校探検をしている１年生のかわいい声が聞こえました。「どうぞ！」と言った時から１年生との特別な授業が始まりました。

学びを進めていく中で、５年生も１年生も「卵の中で命が生まれているね！」「卵の中でもメダカが動くんだね！」と気付きを口にしていました。

その後、理科の先生に「命の始まりはいつなんだろう？」と聞かれると「お母さんのおなかにいるとき！」と自分の経験に基づいて答える１年生、「受精をしたとき？」と不安を覚えながらも、理科の知識を使って答える５年生と様々な考えが出ました。

学年の垣根を越えて、身近にある不思議な「いのちのはじまり」について真剣に考えることができた特別な授業となりました。

５年生からスタートした家庭科では、茹でる調理に挑戦しています。

いままでに「小松菜のおひたし」と「こふきいも」をつくりました。

こふきいもづくりでは、「意外と茹でるのに時間がかかる」といった驚きの声や、「自分で作った料理はやっぱりおいしいな」と料理を実際につくれたことへの喜びを口にしていました。

調理中は真剣な表情、食べるときには笑顔で取り組んでいました。

学んだことを日常生活の中で生かせると素敵ですね！

理科では生き物が卵から生まれる様子を観察する学習に取り組もうとしています。

そこで、先週から、卵を産んでくれる「ヒメダカ」を迎え入れる準備やお世話をしています。

昨日の下校時に、学校にヒメダカが届き、

「おおー！メダカが来た」「かわいい」「大事に育てていこう」などと大喜びの子供たちでした。

今日もえさをあげたり、休み時間には５年生だけでなく、他の学年の児童も加わって楽しそうに観察していました。

「上から見るとストレスが溜まって卵を産みにくくなるから、横から見て」と声掛けをするなど、ヒメダカの気持ちになって観察や飼育をしているようでした。

また、野菜や土との触れ合いも活発になってきました。

自分たちが好きな野菜を育てる「野菜クラブ」では希望した子供たちが、買ってきた苗を育てるための環境づくりや５年生として、クラブでの会議の企画・進行に取り組んでいます。

また、５年生としても、理科で使う予定のインゲン豆を育てることや、総合的な学習の時間でも畑を利用する予定です。

今日は、総合的な学習の時間にクラス全員で「３つの畝づくり」と「畝へのマルチ張り」に挑戦しました。

「とても大変！！」「いや、以外と楽しいよ？」といった素直な気持ちや、「私、畝をならす担当をしたい」「分かった。でも、私もやりたいから次変わって」と役割分担をする様子も見られました。

５年生は、総合的な学習の時間に、自分たちで調べてみたいと思った【地震・台風・洪水・大雪】に分かれて、

インターネットや図書の本、パンフレット等を用いて調べました。

ロイロノートのカードにまとめ、保護者の前で一人一発表をしました。

子供たちは、説明の順序を考えたり、写真や図を加えてたりして工夫していました。

中には、防災クイズを取り入れた児童もいて、教室中に「お～！」と驚きの声が出ていました。

Aさんのクイズは、「地震のときトイレにいたら気を付けることは？」でした。

答えは、「スリッパ等をドアに挟み、出入り口を確保すること」です。

発表が終わると、一人一人やり切った表情でホッとしていました。

調べたことを生かして災害に備えたいですね。ご参観の保護者の皆様、ありがとうございました。

５年生は、総合的な学習の時間にボランティアについて学習しています。

社会福祉協議会に校外学習に行き、立山町の支え合い活動についての話を聞いたり、

ボランティアグループ「しいの実グループ」の日頃の活動を紹介してもらったりしました。

また、サロン活動も実際に見学しました。

地域の支え合い活動について知り、ボランティアをより身近に感じることができました。

５年生は、理科で、先日の常願寺川での学習を生かし、川の模型を使って、流れる水にどんなはたらきがあるのか実験をしました。

流れる水には、侵食、堆積、運搬の３つのはたらきがあることを、実験の中で実感を伴って理解し、学びを確かにすることができました。タブレットを巧みに操作し、記録に残すこともできました。

５年生は、理科の学習で常願寺川の見学に行きました。

上流と中流、下流の川の様子にはどんなちがいがあるのか考えました。

石の大きさ、形、川の流れの様子の違いなど様々な発見がありました。

また、常願寺川の水を利用するための施設や仕組みがあることを知りました。

　５年生は、図画工作科の学習で「すてきな富山県」の絵を描いています。

富山県には、じまんしたいすてきなものがたくさんありますね。

一人一人が題材を選び、クレパスでのびのびと表現しています。

この後、ニスを塗って完成です。

　５年生は図画工作科の時間に伝言板を作っています。

糸のこで切った木の板に色を塗って、カラフルな伝言板になってきました。

この後、ホワイトボードをはりつけて完成です。

完成して実際に使うのが楽しみですね。

５年生は、図画工作科の学習で、水彩絵の具を使って様々な模様を描きました。

水でにじませたり、色を重ねたり、スポンジでたたいたり・・・

いろいろな方法を試しながら、違いを味わいながら取り組みました。

　５年生は、総合的な学習の時間「学ぼう！伝えよう！ＢＯＳＡＩ（防災）！」の
学習を２学期から始めました。
　まずは、富山県で１８５８年に起きた「安政の大地震」の後、常願寺川で何度も
おこる洪水を治めるために「デ・レーケ」や立山砂防事務所初代所長「赤木正雄」
さんが砂防えんていを作るよう指示したことを事前に学びました。

　９月４日（金）は、常願寺川でどんな災害がおきたのか、立山カルデラ博物館で
様々な展示物を見て、分かったことをメモしていました。特に、「赤木正雄」さん
の業績のコーナーや資材用トロッコの模型コーナーを、子供たちは興味をもって
見学していました。
　次に向かったのが、立山カルデラ博物館のお隣、立山砂防事務所です。
　土石流のおきる仕組みの模型実験や土石流体験シアターを見て、土石流の恐ろし
さに気付いた子供たちでした。

　午後からは、四季防災館で日本で起こる災害について学びました。
　まず、震度１～震度７までの「地震体験」、次に洪水の中を歩く想定の
「流水体験」をしました。
　実際に、大きな地震の揺れを体感したり、洪水時に流水の中を歩く体験を
したりことで、災害が起きた時に、まず自分たちは何をすればよいのかや、
避難の仕方等、具体的にどう動くか、という課題をもつことができました。
　今後、いろいろな災害や、災害から身を守る方法を自分たちで調べていく
予定です。

８月３日（月）朝、高野地区平和祈念の会が開かれ、
５年生が、さわやか級の中から見学しました。

お話を聞き、高野地区で戦争で亡くなられた方がたくさんおられること、
戦争を二度と起こしてはならないこと、平和の大切さを知ることが
できました。

全員で黙祷し、献花される様子も見学しました。

７５年前の８月１日深夜、富山大空襲があったことを
学校司書の山多先生から、絵本で紹介がありました。

今年は、終戦７５年の節目。平和の大切さについて考えていきたいと思います。

５年生は、外国語の学習“ When is your birthday? ”で、
自分の誕生日や友達の誕生日を英語で発音する練習をしています。

英語での１～１２月、１～３１日の月日の言い方を
何回も楽しく繰り返してきたことで、自分の誕生日や
今日の日付を英語で言えるようになってきました。

最後に、アルファベットの小文字の順番を並べ替え、
「どこがちがうでしょう？」ゲームをしました。
さすが５年生！「ｐ」や「ｑ」の順番の違い等に気付き、
たくさんの児童が発表しました。

６月４日（木）に５年教室にやってきたヒメダカ。

５年生は、色団ごとにヒメダカの世話を続けてきました。

６月１９日（金）に、待望のヒメダカの赤ちゃんが卵からかえりました。大切に育てていきます。

５年生のみなさん、元気に毎日過ごしていますか？
５年教室の金魚２匹は、元気に毎日泳いでいますよ。
日中上野小学校でも飼われていた、かわいい金魚。
高野小学校５年教室の中でも元気に泳いでいます。
もうすぐ、５年生のみんなと勉強ができることを
金魚も楽しみにしていますよ！
６月からは、理科の学習で勉強する「ヒメダカ」も
別の水槽で飼うことになっています。楽しみですね！